Publicar antes online sube el impacto

Un  artículo recientemente publicado en PloS One demuestra que publicar online los artículos antes de que salgan en papel aumenta su impacto. El estudio, de Tort, Targino y Amaral, titulado “Rising Publication Delays Inflate Journal Impact Factors” se realizó con revistas de neurociencias, pero los resultados pueden aplicarse a otros campos. La disponibilidad online adelanta el acceso de los investigadores a estos artículos y por lo tanto también la posibilidad de citarlos. El artículo critica que a pesar de eso la fecha de indización para el factor de impacto sigue siendo la de su aparición en papel.

Información obtenida de Blog of Papers

PLoS ONE

Anuncios

Los más descargados del 2012

El año pasado las Letras pisaron fuerte… aquí están los 10 documentos más descargados del 2012 en Dadun:

  1. La filosofía y la crisis del hombre contemporáneo
  2. Termodinámica – Notas de clase
  3. Apuntes sobre el diseño de estructuras de madera según el DB SE-M
  4. Modernidad y postmodernidad
  5. Estética y Filosofía del arte
  6. Parménides y el ser
  7. La importancia del ser humano
  8. “Política” de Aristóteles y democracia II
  9. “Política” de Aristóteles y democracia I
  10. Los Contemporáneos: vanguardia poética mexicana

estadistica

Modelo de presentación de tesis

Bibliovirtual ha publicado un interesante post sobre un modelo de presentación de tesis doctoral en ciencias de la salud que han elaborado Marisa Maquedano Martínez y Juan José Ríos Blanco, del Hospital Universitario La Paz.

El documento, con licencia Creative Commons, contiene notas aclaratorias y enlaces sobre fuentes y recursos de comunicación científica muy útiles y se puede descargar gratuitamente.

Teaching approaches to CLIL/ Propuestas docentes en AICLE

Durante los días 23-25 de febrero, se celebró en la Universidad de Navarra el congreso “Propuestas prácticas para el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE)“, organizado por el departamento de Filología y el Instituto de Idiomas.

Como resultado de esas ponencias, experiencias y comunicaciones se ha editado el libro: “Teaching approaches to CLIL/ Propuestas docentes en AICLE“. En él se recoge: “experiencias sobre todas las etapas educativas, ofreciendo diversas propuestas para la implantación de este modelo de aprendizaje. Este modelo no sólo implica al idioma de instrucción sino que afecta a muchas y diferentes variables: objetivos, textos, evaluación, destreza cognitiva y lingüística”.

Los editores de este volumen son:  Ruth Breeze, Felipe Jiménez Berrio, Carmen Llamas Saiz, Concepción Martínez Pasamar y Cristina Tabernero Sala.

clil_wordle